《社戏》
【基础知识】 一、字 1、给下列加红字注音 撺掇 絮叨 怠慢 蕴藻 纠葛 凫水 潺潺 漂渺 家眷 皎洁
2、多音字注音并组词 乐┍ ___( ) 哄┍ ___( ) ┕ ___( ) ┕ ___( ) 喝┍ ___( ) 壳┍ ___( ) ┕ ___( ) ┕ ___( )
3、区分形似字 ┍掇 ___( ) ┍惮 ___( ) ┝缀 ___( ) ┝蝉 ___( ) ┕辍 ___( ) ┕婵 ___( ) ┍翘 ___( ) ┍楫 ___( ) ┕翅 ___( ) ┕辑 ___( )
二、词 1、解释下列词语 乐土:快乐自由的地方。 撺掇:劝诱,这里是鼓动别人去做的意思。 怠慢:待客态度冷淡而考虑不周。怠,轻慢;慢,态度冷淡。 纠葛:纠缠不清的事情。葛,葛藤,比喻纠缠不清的关系。 朦胧:月光不明。本文中用作动词,是“模糊起来”的意思,用作形容词,泛指(光线、物体、思想、意识等)模糊,不清晰。
2、积累 舒展 怠慢 朦胧 絮叨 漂渺
讨论课文内容: 1、课文题目为《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事?除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动? 开头写:随母亲省亲小住平桥村;钓鱼放牛的乡间生活。(平桥村是“我”的乐土。) 结尾写:六一公公送豆。 小结:随着故事情节的发展、时间、地点的转移,因此,本篇小说内容可分为三段。
2、课文写乐土平桥村,乐土平桥村是一个什么样的地方?为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的乐的? 平桥村是一个“离海不远”,“偏僻”,“临河”,“不满三十家”,都是“种田”,“打鱼的”,“只有一个杂货店”的村子。 在偏僻的平桥村;“我”可以免读“秩秩斯干,幽幽南山”一类难懂的书,来到自由天地欢乐地生活。这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩,彼此平等,没有封建礼教的约束。每天可以钓鱼、放牛,生活丰富多彩,并充满了友爱和情趣。
3、平桥村既然是乐土,“我”为什么会有不乐的时候?课文怎样写“我”的不乐? 因为“我”在平桥村所“第一盼望”的,是到赵庄去看戏,可是没有船,不能看戏,所以“我”很不乐。 “我”的不乐,作者抓住心情急剧变化来写。先是“盼”,接着是“急”,“急得要哭”。最后是猜测:“我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这样的猜测,把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。写“我”的不乐,文章还从不同的角度渲染:外祖母“气恼”“絮叨”;母亲既怕外祖母生气,又怕“我”和别人同去会使外祖母担心。 写“我”的不乐,实际上是欲扬先抑,为烘托下文看戏之乐作了铺垫。
4、去赵庄看戏,课文是从哪几个方面来写景状物的? 嗅觉(清香、水气)、视觉(淡黑的起伏的群山,踊跃的铁的兽脊似的)、听觉(似乎听到了歌吹)、想象(几点火,料想便是戏台。)
5、在作者笔下,“我”所急切要看到的戏好看吗?为什么? 不好看。 一是想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻。二是想看到“蛇精”和“跳老虎”,但等了许久都不见出来。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。 文中孩子们“喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等,这些孩子的神态描写, 也从侧面表现了戏不好看。
6、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”呢? “我”所难忘的是农村特有的风光,自由的空气,人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表达了“我”对美好自由生活的向往。
7、本文用抒情诗的笔调,刻画了一群可爱的农村少年形象。你最喜欢哪一个?为什么呢? 这一群农村少年都是可爱的。他们拔篙、点船、架橹的动作熟练,摇船“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,技巧高超,能干得令人羡慕。他们偷豆时的天真烂漫的内心世界,纯真可爱。最叫人喜欢的是双喜。他主意多,找不着船的关键时刻是他一句话令大家“大悟”。他机灵,是他发现了大人们的疑惑,来“写包票”,用“船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”三条令人折服的理由,得到了大人们的信任。他知识丰富,铁头先生翻八十四个筋斗啊,晚上懈了不肯显本领给白地看啊,比谁懂的都多。他很会办事,回来时船还未进平桥,他就先大声喊着:“都回来了!”安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时,他先大胆承认说:“是的”,表现了他的勇敢纯真。又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴,很机智。接着说:“我们当初还不要你的呢。”马上转守为攻。最后又下逐客令说:“你看,你把我的虾吓跑了!”四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。阿发,桂生的朴实、厚道、纯洁、无私,也很可爱。这些小朋友在整日背诵“秩秩斯干幽幽南山”的“我”的眼里,实在是一群少年英雄。
中 考 解 析
1、用词造句不恰当的是 A.和睦:老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。 B.诧异:听了这突如其来的消息,大家都很诧异。 C.蹒跚:望着蹒跚远去的父亲,我的泪涌了出来。 D.肆虐:我国北方大部分地区今春风沙肆虐,再次引起人们对环保的重视。
【考点】:词语的正确使用 【分析】:本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。其中用词造句不恰当的是A项。“和睦”的意思是指相处融洽友爱,不争吵,比如:家庭和睦,和睦相处。在句中用来形容“笑容”是错误的。根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。
2、改革开放以来,报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语,例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等,请你再举两个例子,写在下面横线上。 ① ②
【考点】:对新词语的接受能力 【分析】:贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势,所以同学们应关注社会,将语文学习与生活紧密结合起来,有了生活积累,解答此类试题就会轻而易举。 参考答案:①克隆 ②纳米 ③网吧 ④下载 ⑤素质教育……
3、对下列句中加点词语理解不正确的一项是( ) A.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。 惟妙惟肖:形容描绘得十分精妙逼真。 用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象,如同真的一样。 B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。 萧索:荒凉、冷落。 用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象,反映出农村经济日益凋敝的状况。 C.我欢悦,是因那时我已粗识文字,知道爱读书,接触了书,只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。 充盈:充满。 用在句中写出了“我”经过读书之后,知识日渐增长的喜悦心情。 D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。 金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。 用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓,绚丽耀眼的特点。
【考点】:正确理解词语在句子中的作用 【分析】:答案为D项。D项对“金碧辉煌”的作用分析有误,“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞”,“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”,而是“丝绣和头饰”。
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