《孤独之旅》
　

　　孤独是痛苦的，孤独也锤炼着人的不屈的性格和意志。《孤独之旅》一文就是通过对一位少年，因家道中落而失学，不得不随父亲去放鸭的动人经历的叙述，描写了杜小康成长的感人情景。表达了战胜自我，战胜孤独、积极向上的主题，相信你读了此文，一定会从中得到更深刻的启示。

　　自读课文，一是扫清字、词障碍，了解课文概貌。二是阅读的目的是理清文章的结构。首先在各自然段前添加序号，弄清全文有多少段。再集中注意力抓住每段中的关键词语和重点句循文求义，把握每段的中心。最后将相关段落合并在一起，把全文分成若干结构段。三是阅读课文，深入领会文章的内容和写作上的成功之处，提高分析理解能力。要反复地、细致地研读课文中的精采段落或重要句子，思考问题。

　【基础知识】

   1、为下列加红的字注音。
 　　眺望（ 　）　嬉闹（ 　）　撅断（　 ）　戳破（　 ）

　　2、解释下列词语的含义。
　　厚实：厚的；丰富的；粗壮、结实的
　　置之不理：放在一边不管
　　嬉闹：游戏打闹
　　歇斯底里：情绪异常激动,举止失常

　　3、词语积累。
　　朦朦胧胧　　觅食　　驱除　　置之不理　　眺望

【课文分析】

  　1、文中说"这种孤独"指的是什么？"那点孤独"又指什么？两种孤独到底哪一种更严重呢？
　　"这种孤独"指十多天遇不到一个人带来的自我封闭。
　　"那点孤独"是指退学回家独自一人的感觉。
　　而此时的这种不见生人的孤独更严重。

　　2、文中多次提到"孤独"，这孤独来自内外两方面，请谈谈"内在的"和"外在的"各有哪些？
　　"内在的"孤独是指人物欲战胜孤独的努力，却无法摆脱这种空荡荡的感觉。
　　"外在的"孤独是指身处荒无人烟的地方，无人交流。

　　3、《孤独之旅》这篇小说的引子部分在文中有何作用？
　　作用：交待孤独之旅的缘由。

　　4、谈谈你对杜小康这一人物形象的理解。
　　杜小康是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独，到对家庭有强烈的责任感，暴风雨中追寻鸭子，一步步走向成熟。
　　
　　5、本文的自然环境描写很多，也很精彩，请同学们找出一些自然环境的描写，并谈一谈他们的作用。
　　小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
　　有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔"朝着这片天空叫上几声"，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群"将主人的小船团团围住"，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
　　有关芦苇荡的描写：芦苇荡"如绿色的浪潮直涌到天边"，无边无际，渲染一种茫然而恐惧、寂寞而孤单、空旷而陌生的氛围，烘托杜小康凄苦、孤单的心情，交代杜小康成长的环境。当杜小康习惯了孤独的生活，"再面对浩浩荡荡的芦苇"时，就不再"恐慌"了，恐惧只是心理的折射。
　　有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，"雷声""如万辆战车从天边滚动过来"，"暴风雨""歇斯底里""天昏地暗""仿佛世纪已到了末日"。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
　　小说结尾"雨过天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮"，"而月亮又是那么地明亮"烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感受自己突然长大后的欣慰。
　　
　　6、第一部分的尾部对芦荡里空气的清香和水边芦叶里无数萤火虫的描写是十分欢快的，这与本文所渲染的气氛不协调，这是为什么?
　　为了表现杜小康对周围新事物的好奇心，这符合少年儿童的心理特征。

  问题探讨：
　　1、在文章中，作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么关系？
　　杜小康失学后，放鸭就成了他不能回避的生活中的重要内容。在孤独中，鸭群是他的伙伴，他能够从它们身上得到心灵的安慰。在风雨中，他也努力地维护鸭群，因而感到了成长的艰辛和喜悦。最后鸭子下蛋，不仅是他放鸭的结果，也是他人生的一段成果，从而让他从中感受到人生的意义。
　　
　　2、简要说说杜小康的心理变化的过程并作简要地分析。
　　提示：可以按照时间的顺序分析。