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谁是最可爱的人知识练习

发布者：本站编辑发布时间：2009-7-13 阅读：1901次【字体：大中小】

【知识练习】
　　根据需要恰当运用词语，这是使语言准确生动的重要原则。本文有些修饰形容必不可少，有些动词很有表现力，因为它们恰当的服务于既定需要。试完成下列词语填空，然后具体说说课文中这些词语对有关内容的表现起了怎样的作用。

　　1、当他们赶到书堂站时，逃敌也（　　）赶到那里，（　　）就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就（　　）占领了（　　）一个（　　）（　　）小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗开始了。……整个山顶的土都打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。

　　2、我能够不进去吗？我不能！……我就（　　）开门，（　　）了进去……只是在地上乱（　　）。先（　　）着一个大人，拉了拉没拉动；又问大人的身后（　　），才摸着小孩的腿，我就一把（　　）着（　　）起来，（　　）出门去。

　　参考答案：
　　1、依次填写：恰恰、眼看、匆匆、汽车路边、很低的、光光的。
　　“恰恰”，副词，“正，正好”的意思。“眼看”和下文联系起来是“在眼前（就要发生）”的意思。“匆匆”是急急忙忙的样子。“汽车路边”写出了小山冈所在位置。“很低的”“光光的”写出无险可守。这几个修饰词语写出了战斗是在十分紧迫，地形于我不利的情况下展开的。这就预示着战斗的激烈艰苦，从而有利于突出战士们顽强战斗的革命英雄主义。

　　2、依次填写：踹、扑、摸、摸、摸、抓、抱、跳。
　　这些动词写出了马玉祥救朝鲜小孩时的一系列动作，十分准确。不但符合当时烟大火盛的环境特点，而且突出了战士不顾个人安危的优秀品质。其中“摸”这个动词反复运用，体现了词语选用要在一定语境中“求同”的一面，以免造成读者的精力分散和费解。其他地方又因情况不同而选用了不同的动词，这又体现了用词“求异”的一面。总之，这样选用词语是由客观事物本身的情况和表现战士不顾个人安危救朝鲜小孩的优秀品质这一“既定需要”决定的。

　　关于“抗美援朝”战争：
　　1950年6月25日，美国帝国主义悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火一直烧到鸭绿江边，妄图并吞朝鲜，进而侵犯中国领土。在这个严重时刻，党中央作出决定，派出中国人民志愿军（彭德怀同志任司令）抗美援朝。1950年10月19日，志愿军跨过鸭绿江，同朝鲜人民并肩作战，把敌人从鸭绿江边赶到汉江南岸。美国侵略军和李承晚集团为了挽救失败的局势，纠集23万多人的兵力，配以大量飞机、大炮、坦克，于1951年1月25日大举向北反扑。英勇善战的朝鲜人民军和中国人民志愿军，在汉江两岸顽强抵抗敌人的猛烈进攻，并从4月28日开始始，在朝鲜中部整个战线上发起反击，迅速解放了许多城镇和广大地区，在朝中人民的沉重打击和世界爱好和平人民的舆论压力下，美帝国主义被迫于1953年7月同朝中方面签订了停战协定。朝中两国人民共同抗击侵略者的斗争，取得了伟大的胜利。

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