《敬业与乐业》

    【学习要点】

　　《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

　　梁启超，字卓如，别号有任公、饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良主义者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他的文章被称为“新文体”。文编有《饮冰室合集》。

【课文分析】
　　1．怎样理解“业”的含义？
　　“业”不局限于狭义的职业，正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习，指出这一点，可以扩展梁启超主张的适用范围，也有利于我们联系自己的生活体验来阅读本文。

　　2．怎样深入理解“敬业”精神？
　　敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。

　　我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。

　　3．“合理的生活”指什么？
　　要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。

　　4．本文论证上的最大特点
　　（1） 引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
　　（2） 举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。

　　5．《敬业与乐业》的论证思路
　　第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
　　第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
　　第3段，从反面论述，说明无业的害处。
　　第4段，说明有业的重要，这是从反面论述。
　　第5段，作者具体论述有业之必要。
　　第6段，开门见山提出第二分论点“要敬业”。
　　第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
　　第8段，论述“要乐业”。
　　第9段，归结全文。

　　（表中序号为课文段序号）
　　

　　6．请你尽可能多的列出课文中的名言格言并背熟。

　　7．请你写一篇3分钟的演讲稿，谈一谈自己在学业中感受到的乐趣。