这篇作品创作于1925年1月24日。当时在北洋军阀统治下，政治更加腐败，社会更加黑暗。根深蒂固的封建家族制度、伦理道德依然沉重束缚和残酷地虐杀着儿童的精神。正是在这种背景下，鲁迅先生创作了《风筝》作品，意在启示人们：如不改革整个社会，任何人的"补过"均无济于事，孩子们也绝不会真正获得"春日"的愉快。
　　作品采用倒叙方法，以"风筝"为线索，由北京冬季天空的风筝谈起，指出"在我是一种惊异和悲哀"，设下悬念。接着回忆故乡放风筝的情景及小弟对风筝的喜爱，为写中心事件作铺垫。中心事件是"我"残忍地毁坏了弟弟躲在角落里偷扎的风筝。在"我"进入中年，明白了"游戏是儿童最正当行为，玩具是儿童的天使"这一道理后，对这件事深深忏悔。但已没有弥补过失的机会了。小弟已有了胡子，不再迷恋风筝；向他道歉，求他宽恕，而他已全然忘了这件事，所以"我的心只得沉重着"。课文结尾呼应开头："故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。"结构严谨。

   【基础知识】
　　一. 字
　　1．给红色的字注音。
　　嫩（　 ）蓝　　 寂寞（　 ）　 憔悴（　 ）　诀（　 ）别
　　嫌恶（　　）　　缠（　 ）绕　 笑柄（　 ）　惊惶（　 ）
　　
　　2．给下列多音字注音并组词。
　　　 ┏____（　　）　　　　　┏ ____（　　）
　　恶 ┫ 　　　　　　　　　解 ┫ ____（　　）
　　　 ┗____（　　）　　　　　┗ ____（　　）
　　
　　二.词
　　1．解释下列词语
　　惊异：惊奇诧异。
　　寂寞：孤单冷清。
　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
　　点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
　　诀别：分别（多指不易再见的离别）。
　　不堪：不能忍受。
　　尘封：搁置已久，盖满尘土。
　　宽恕：宽容饶恕。
　　寒威：本文指严冬给作者造成的寒冷和威压的感觉。也暗指北洋军阀的统治给人造成的寒冷和威压的感觉。
　　
　　2. 词语积累
　　浮动　　　 寂寞　　　 憔悴　　　 荡漾
　　不堪　　　 宽恕　　　 恍然大悟　 苦心孤诣

　　三、句
　　第二段"四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。"与最后一段"现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。"这两句中的"久经诀别的故乡的久经逝去的春天"、"故乡的春天"都是指"风筝"，因为在作者的笔下，"风筝"已成了故乡春天的象征。
　　理清文章写作思路：
　　北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。
　　或：回忆前→回忆中→回忆后
　　你现在能准确给作品划分段落层次并概括段意了吗？